在教室里表演戏剧

  • 学生们总是被告知不要在课堂上捣乱. 孩子们总是被告知不要小题大做. 是时候改变他们的想法了.

    这是因为在课堂上使用戏剧——表演与教学相关的场景——已经被证明能极大地提高学习兴趣. 首先,它灌输了一种乐趣. 它是互动的,因此能让孩子保持活跃. 当你在地板上打滚或在桌子上表演时,很难忘记所教的内容.

    长期以来,表演一直被用来作为一种释放情感的手段,但也是教学中根深蒂固的. 做比背更成功的原因有很多,而且会带来更多的乐趣 教室 经验.

    戏剧在从亚里士多德时代到教育进步运动开始的历史过程中一直被使用, 哪里强调的是“做”而不是记忆. 融入戏剧在很多方面都对孩子有帮助.

    今天的教师可以了解到,通过引入戏剧艺术来加强教学和提高学生的学习兴趣,是有可能更成功的.

    • 被告知!

      订阅课程、赠品、影响教育和研讨会的新闻.

    根据“作为意义创造者的艺术,作者是克劳迪娅·E. Cornett和Katharine L. 史密斯,在课堂上强调戏剧有12个要点.

    课堂表演:12步程序

    科尼特和史密斯把课堂表演分为以下几个好处:

    • 戏剧是现实生活的一部分,它可以帮助学生处理生活中的问题.
    • 戏剧培养学生创造性的解决问题和决策能力.
    • 戏剧发展了语言和非语言的交流.
    • 戏剧可以增强学生的心理健康.
    • 戏剧发展了同理心和新的视角.
    • 戏剧可以建立合作关系并发展其他社交技能.
    • 戏剧通过参与来提高注意力和理解力.
    • 戏剧帮助学生思考道德问题,培养价值观.
    • 戏剧是有趣的
    • 戏剧是通过观察来评估的另一种方式.
    • 戏剧有助于审美的发展
    • 戏剧提供了一种学习途径,可以提高课程的其他方面

    表演的艺术:教师的角色

    想要使用这些方法的教师必须首先通过亲身体验各种表演艺术来进一步了解表演艺术. 在教授之前,重要的是教师要熟悉自己的戏剧艺术经验,然后将其融入课堂. 这将包括戏剧、喜剧和音乐剧表演.

    一旦老师掌握了一点戏剧艺术的背景知识, 这些知识可以作为表演艺术的动力. 这样做, 教师将提高学生对课堂主题的理解和兴趣.

    完成这项任务的一个好方法是进行前后绩效研究. 成为一个替补. 这可以采取参加排练或采访导演或其他制作成员的形式. 尽可能多地学习和体验现场戏剧作品.

    在那之后, 教师可以向有抱负的年轻演员提供信息,并通过实地考察鼓励他们参加适当的戏剧体验.

    各种表演活动

    活动将是任何课程计划的重要组成部分,并因年级而异. 但目标是一样的. 活动应反映戏剧体验,增强学生对课堂主题的理解和兴趣.

    一些将表演纳入课程的建议可以包括让学生根据他们正在学习的科目写和表演短剧, 例如历史事件或小说中的重要章节.

    角色扮演是课堂戏剧的核心,学生们扮演角色或将自己置身于想象的情境中. 角色扮演的乐趣在于,学生可以在短时间内“成为”任何他们喜欢的人.

    还有一个 艺术的出路 学生们可以创造服装和道具来进一步说明他们正在学习的重要内容. 从本质上讲,角色扮演有三个主要好处:

    • 这很有趣,也很激励人
    • 安静的学生有机会以更直接的方式表达自己
    • 教室的世界被扩大到包括外面的世界——因此提供了更广泛的语言机会

    另一个有趣的活动, 尤其是考虑到我们今天拥有的技术, 学生们是在拍摄其他学生表演一个历史事件,甚至是一个科学或数学概念吗.