把激情带回课堂

  • 培养对学习的热情. 如果你这样做,你将永远不会停止成长.”

     — 安东尼J. D天使

     你是否曾经觉得你的学生只是在走过场? 对学习的热情是否熄灭了? 是时候重新点燃激情了,这里有一些简单的方法, 老师, 让它发生.

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    教师需要做的第一件事是理解存在力量不仅直接影响学生的课堂学习经验, 还有他们自己的.

    像任何关系一样,必须先发现问题,然后才能采取补救措施.

    然而,在这种关系中,教师必须做出相应的改变. 这从制定能激发热情和兴趣的课程计划开始.

    为什么激情在消退

    研究表明,在整个测试和问责的时代, 学生和老师已经失去了学习的热情. 许多学生完成学业只是为了获得足够的分数以取得好成绩,或避免父母的后果.

    教师需要用真正的学生参与和热爱学习来取代这种“顺从”的教育. 这需要组装工具,帮助培养一个蓬勃发展和充满激情的学习者社区,他们每天都很兴奋地来到学校.

    激发激情的课程计划

    教师制定的课程计划是真正参与将培养学习的爱.

    通过学习创造富有激情和吸引力的课程计划, 教师将能够演示或指出:

    • 给学生上课的重要性.
    • 创建流畅而不延迟演示的转换的重要性.
    • 创造真正吸引学生并激发学习热情的课程策略.

    师生热情, 充满激情的课堂社区和富有激情和吸引力的课程规划都是教师整体改进策略的一部分 课堂管理 并更新了兴奋. 为了正确地做到这一点,教师需要评估现有的教学计划.

    培养师生激情的小贴士

    教师应该研究各种与学生参与有关的作品. 以下是两个有用的资源: 像海盗一样教书 戴夫·伯吉斯和 激情驱动的课堂 由安吉拉·迈尔 & 艾米Sandvold.

    教师应阅读上述材料. 然后,他们应该回顾现有的课程,他们目前教,并寻找所有可能的选择,他们可以做出改进他们的陈述. 例如,我应该穿什么,应该播放音乐,应该开灯还是关灯?

    作为一名教师,为什么会做出这些选择? 它们真的有效吗?

    一些练习:

    • 重写现有的课程,包括动觉和艺术挂钩.
    • 重写另一课,包括一个钩子,涉及学生的兴趣和现实世界的应用.
    • 重写另一课,包括您选择的任何两个钩子.
    • 写下上面的阅读如何帮助创建课程,将真正吸引学生和培养学习的热情.

    更多激情回报的提示

    创造力是在课堂上创造激情的关键,它可以以多种形式出现. 首先,需要鼓励学生发挥想象力. 教育者可以通过允许学生表达自我,让学生在任何可能的情况下选择自己的话题,来培养学生的创造力. 出于同样的原因, 过于严格的标准可能会限制创造力,不给不同的方法留出空间. 而不是, 教师可以让学生为一个项目设计自己的题目, 老师可以事先批准.

    使用社交媒体是可以的. 事实上, 通过Facebook或谷歌创建一个交互式的讨论组,Hangouts可以把学生聚集在一起讨论作业和学习材料.

    你的学生对什么感兴趣? 一旦你知道学生对什么有反应,你就可以根据这些兴趣来制定课程计划.

    如果你是一个老师,花时间自己学习. 留出时间 专业发展,个人更新和反思对于培养充满激情的学习者很重要.

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