对读者耳语- K-12课堂的独立阅读计划

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    课程概述

    唐纳琳·米勒是一名敬业的教师,她说她还没有遇到过一个她不能把孩子变成一个爱读书的人.在她的书中使用了真实而实用的建议, 所有年级的教师都将受到启发,把他们的教室变成学习环境,珍惜和促进独立阅读, 他们的学生成为终身的书迷. 就像它对Ms. 米勒的学生, 这种对阅读自由的关注将显著提高各地学生的读写技能和标准化考试成绩.本课程设计灵活,教师可任选一门(15小时).), 2(30小时.),或3(45小时.毕业学分(单位), 以及自由选择的任务菜单,将最有利于他们的具体需求和兴趣的工作.

    教师将有机会反思自己的阅读生活,并开发学生的兴趣清单和评估, 为读者的笔记本探索想法, 会议指出, 书评和回复信. 即使你被要求遵守地区或学校的强制计划, 本课程将为你提供在学校每天“偷点时间独立阅读”的想法. 最重要的是, 本课程验证了教师需要阅读和评估所有类型的儿童和年轻人的书籍,这样他们可以有洞察力地发展和增强他们的教室图书馆.

    课程目标

    介绍识字研究和课堂实践,以证实自由选择的重要性, 独立阅读及其对学生成绩的重要贡献.

    反映和写你自己的阅读生活, 你的经历如何影响你的教学实践, 以及作为读者与学生之间的互动.

    反思并写出激发学生热爱阅读的最佳想法, 还有每天在学校找时间独立阅读.

    从课堂经验中提供BET9九卅娱乐在线登录官网如何组织的建议, 管理, 维持一个独立的阅读计划. 想法包括安排时间, 读者的笔记本, 会议, 书评, 学生问卷和评估.

    研究小故事和绘本,作为指导文本,以教授文学元素和/或阅读技巧.

    阅读和评估所有类型的文献为教室图书馆从K-12.

    创建在线帖子,让教师分享导师的文本, 促进独立阅读的书评和最佳实践.

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    教练

    凯瑟琳·墨菲

    B.S., M.Ed.

    初等教育,ESL,阅读专家K-12,特殊教育.

    读写和ESL教练和顾问. 新教师候选人实习导师.

    “我目前的教育目标是为教师提供高质量的专业发展,帮助他们提高学生的成绩."

    我的个人兴趣包括孙辈、阅读、旅游和戏剧.