为什么教学生写作这么难?

  • 如果你是一位为教学生写作而苦苦挣扎的老师,那么你并不孤单.

    在过去的几十年里,调查研究和报告变得越来越无情:学生们在学习如何写好文章方面遇到了越来越多的困难. 它不是一个特定的年龄——小学、中学和中学后的教师都引用了例子. 越来越多的写作能力不足是研究性研究的主题, 书, 报刊杂志文章, 播客, 还有老师和教授写的博客.

    给出的原因有很多,不同的原因取决于讨论这个问题的人. 真相可能是许多因素的结合:

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    • 阅读的减少,很大程度上是由于互联网和智能手机的普及. 良好的写作能力往往反映了学生阅读的程度. 该非营利组织发表的一份报告 常识媒体, 它结合了几个全国性的研究和数据库, 发现越来越少的孩子为了乐趣而阅读, 儿童的阅读能力本身也在下降, 白人学生和有色人种学生之间的成绩差距依然存在.
    • 孩子们在学校里被要求进行的写作并不一定集中在最好的沟通方式上 的想法. 还有一些技术——比如在高等教育中使用的自动论文评分软件——更依赖于写作要素的清单(五段式论文),而不是整体信息. 学生有可能取得好成绩,但仍不能自己写好.
    • 标准化测试的影响. 2002年签署的《BET9九卅娱乐在线登录官网》(No Child Left Behind, NCLB)主要关注阅读和数学成绩, 并对表现不佳的学校和教师给予惩罚. “随着NCLB的现实逐渐渗透到课堂层面, 英语教师在阅读测试中所承受的巨大压力,导致许多教师减少了用于写作的教学时间,教师瓦莱丽·施特劳斯写道 《BET9九卅娱乐10年信誉》. 写作标准仍然出现在各州的课程中, 但NCLB只要求测试数学和阅读. 不幸的是,在教育界,测试的往往是被教授的.“共同核心国家标准, 2009年推出, 想要改变这一切吗, 部分原因是要求学生学习论文写作. But progress has been elusive; the most recent National Assessment of Educational Progress (NAEP) 编写评估测试 2017年,这两项指标的四分之三均为8th 和12th 评分人员仍然缺乏写作能力.

    LDOnline, 该网站与国家学习障碍联合委员会合作, 专注于学习障碍和注意力缺陷多动障碍(ADHD)的信息. 它提出了几点为什么今天的学生可能不喜欢甚至避免写作. 对于有些人来说,这是因为编写操作需要多个组件必须一起使用. 有些学生在处理信息的方式上存在差异. 其他人, 习惯了快节奏的电视和智能手机信息高速公路, 很难集中注意力在安静的地方, 较慢的写作活动. 其他方面:

    • 这个任务似乎很艰巨.
    • 他们在组织写作的组成部分方面有困难.
    • 他们在词汇方面有困难.
    • 形成和发展想法可能是困难的.
    • 他们对看似缓慢的过程失去了耐心.
    • 他们对结果不满意.

    LDOnline 创建一个金字塔, “潜在的处理技能”在底部, 在“机械技能”和“内容技能”之间共享的中间部分,而“写作效率”——这一目标——则排在最前面. 处理技能就像语言形成一样, 工作记忆, 写作的物理方面, 以及学生完成运动任务的速度. 机械技能包括理解基本的拼写等方面, 资本化, 和标点符号. 内容技能包括组织和表达观点,或理解读者的观点. 在任何层次上建造都能提高金字塔的上层, 但忽视较低的层次意味着你永远不会晋升到高层.

    这是另一个事实:如果你自己不是一个好作家, 教你的学生会更难. “我们不能教我们不知道的东西, 说到写作, 继续磨练我们的手艺很重要,大卫·卡特勒写道, 马萨诸塞州的一位教师, 为 Edutopia. 如果你从大学毕业后就没有参加过正式的写作, 你将仍然是一个不那么有效的写作老师. 无论你教什么科目, 试着开始写博客, 写文章, 或者写短篇小说——这些都是吸引思维、保持技能敏锐的好方法.”

    为了满足这两种需求,多米尼加大学在线设计了五门课程 继续教育 写作教学系列- 教授熟练写作的基础 -它支持共同核心标准,并将内容分解为“写作特征”:想法, 组织, 的声音, 词的选择, 句子流利, 惯例和演示. 这些课程以下列内容为基础:

    • 教授熟练写作的基础: 评估写作的特点 (EDUO 9207, 3学分). 本课程支持“清晰连贯的写作”和“发展和加强写作”的共同核心学院和职业准备标准.这门课奠定了基础, 介绍写作特点,探讨评价的作用, 是其他四门课程的先决条件(尽管这些课程没有要求的顺序).
    • 教授熟练写作的基础: 思想和组织 (EDUO 9218, 2学分). 这和每一个其他的课程指导你通过练习和策略教学的特点在标题. 你会在课堂上看到以学生为基础的活动, 一个教案, 提供写作提示, 一个评分标准, 和更多的.
    • 教授熟练写作的基础: 词的选择 (学制9219,2学分).
    • 教授熟练写作的基础: 的声音 (EDUO 9220, 2学分)
    • 熟练写作基础教学: 句子流利 (EDU0 9221, 2学分).

    你呢? 如果你觉得提高你的个人写作技能和/或你教写作的能力可以帮助你的学生, 探索技巧写作基础的教学系列. 您可以找到更多的信息或注册 在这里.

    图片来源:MonkeyBusinessImages via istockphoto.com.