教学生如何写作的重要性

  • 好的作家是好的读者. 写作让我们说出内心的想法,让我们分享它们. 作为一种交流方式, 写作可以超越时间,是一种将故事代代相传的方式.

    有人说,提高阅读能力的最好方法是让他们写作. 写作使学生注重自然发音, 理解, 力学, 发展他们的声音或观点, 并将这种观点传达给他人. 用图表表达句子的日子一去不复返了.

    平衡的读写能力侧重于培养优秀的读者和作家所拥有的许多技能, 以一种真实的沟通方式. 写作有助于提高读者的理解力和批判性思维.

    • 被告知!

      订阅课程、赠品、影响教育和研讨会的新闻.

    教师必须学会如何创造一个有利于写作的课堂环境,并为所有学习者提供有效的写作指导, 包括苦苦挣扎的作家和英语学习者. 为了有效地做到这一点, 教师必须首先自己完成写作过程, 这可以通过http://www.redzonesgp.com/courses/eduo - 9201 -平衡-文化-建筑-社区-作家 class 或者他们自己的工作室.

    创建一个写作社区

    一旦老师明白了如何成为一个更好的作家,他们就可以专注于教他们的学生写作.

    有效地培养一个年轻作家的群体, 教师需要创造一个安全的环境, 鼓励风险, 并为学习必要的技能提供支持 工艺的编写. 均衡的读写能力为教师提供了许多为学生示范写作的机会, 从而为学生的发展注入必要的技能.

    第一步总是要观察作者和他或她的作品. 从那里, 教师可以评论成功, 注意教学要点, 指导内容, 对于更高级的作家,提供好的写作例子,这样学生就可以应用什么是合适的.

    开始教授写作的四种方法:

    • 列出你认为创建一个课堂写作社区所必需的元素.
    • 把你的课堂和你的清单放在第一条,你已经有了什么?
    • 你需要做些什么来培养一个课堂写作社区?
    • 学生们在读什么?? 你可以利用哪些资源? 也许哈利波特就是一个很好的例子.

     写作发展的阶段

    人们在获得技能时经历了可预测的发展阶段. 在你学会开车之前, 你必须了解汽车的各个部件, 油门和刹车踏板是干什么用的, 以及如何启动引擎. 这需要大量的练习, 首先是在空旷的街道或停车场, 然后在你准备在车流中行驶之前在安静的道路上行驶.

    语言的发展也发生在可预测的阶段. 婴儿首席运营官, 模仿声音, 学习用一个词来标识他们想要的东西, 最后把它们组合在一起,形成连贯的单词和句子. 类似的, 作家从涂鸦开始, 进化到图片, 最终开始用字母来代表声音. 从这些基本技能,他们可以创造单词,句子,故事-没有限制.

    对于教师来说,理解写作的各个阶段是至关重要的,这样他们就可以帮助学生提高到更高的水平. 这是一个罕见的班级,所有的学生都在同一个功能水平.

    均衡的读写能力可以让老师把学生带到一个更高的水平, 无论它们在统一体的什么地方.

    教ESL学生写作

    英语学习者、苦苦挣扎的读者和作家面临着独特的挑战.

    对于那些英语是另一种语言的学生来说,他们的成功很大程度上取决于他们的第一语言学得有多好. 如果他们用母语经历了适当的发展阶段, 他们中的大多数人可以通过传授他们已经学过的技能来适应英语.

    但对于那些没有通过适当阶段习得语言的人来说, 以及那些苦苦挣扎的读者, 为了帮助学生提高,教师必须意识到学生的不足之处. 目标是一样的. 指令的节奏必须慢一些,方向要明确一些.

    写作过程——针对教师

    写作过程是一个重复多次的循环. 这是一个教师在传授知识给学生之前必须掌握自己的过程.

    预写是第一阶段,这是有意识或无意识发生的. 知道您必须编写文档, 在动笔之前,你可能会在脑海中思考这些想法. 学生在形成思想方面可能需要指导, 这个阶段的目的是激发思维. 这可能是一个广泛的过程,有时花费的时间比写作还要多.

    第一稿只是将想法写在纸上,而没有过多关注机制. 这是所有未来版本的起点. 在看过草稿或与其他读者分享后, 作者将通过检查内容开始修改, 组织, 和清晰. 下一个阶段是编辑,这是对写作机制的回顾. 句子结构、拼写、标点和语法都要考虑.

    学生基础

    而老师可能不会创造出未来的海明威或简·奥斯汀, 教幼儿园和小学的学生写作,对将来的成就有很大的帮助.

    这样做的一个方法就是老师们从他们自己的写作工作坊中拿出一页来.